অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer

By
Online Porasuna
-
1
Contents hide
1 অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা প্রশ্ন ও উত্তর
2 Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer
3 অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – মাধ্যমিক দশম শ্রেণীর বাংলা | West Bengal Madhyamik Class 10 Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer
3.1 বহুনির্বাচনী : অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan MCQ [প্রশ্নমান – ১]
3.2 অতিসংক্ষিপ্ত : অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা | WBBSE Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan SAQ [প্রশ্নমান – ১]
3.3 সংক্ষিপ্ত : অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan QNA [প্রশ্নমান – ৩]
3.4 রচনাধর্মী : অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan LAQ [প্রশ্নমান – ৫]
3.5 ১. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় কবি অস্ত্র ও গানের যে তুলনামূলক চিত্র এঁকেছেন, তা নিজের ভাষায় লেখো।
3.6 ২. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতাকে একটি প্রতিবাদী কবিতা বলা কতখানি যুক্তিযুক্ত? আলোচনা করো।
3.7 ৩. “আমার শুধু একটা কোকিল / গান বাঁধবে সহস্র উপায়ে”—‘একটা কোকিল’ এবং ‘সহস্র উপায়’—এই দুটি বিপরীতধর্মী ধারণার মাধ্যমে কবি কী বোঝাতে চেয়েছেন?
3.8 ৪. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় কবি যে অহিংস মানবিক চেতনার প্রকাশ ঘটিয়েছেন, তা নিজের ভাষায় লেখো।
3.9 ৫. ‘পাতার পোশাক’ কাব্যগ্রন্থের নামকরণের সঙ্গে ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতার যোগসূত্রটি আলোচনা করো।
3.10 ৬. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় গানের যে বহুবিধ ভূমিকার কথা বলা হয়েছে, তা নিজের ভাষায় আলোচনা করো।
3.11 ৭. “গান তো জানি একটা দুটো”—এই পঙক্তিটির আপাত অর্থ ও অন্তর্নিহিত অর্থ ব্যাখ্যা করো। এই উক্তির মাধ্যমে কবির কোন মানসিকতা প্রকাশ পেয়েছে?
3.12 ৮. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় ব্যবহৃত প্রাকৃতিক চিত্রকল্পগুলির সার্থকতা বিচার করো।
3.13 ৯. “অস্ত্র ফ্যালো, অস্ত্র রাখো পায়ে”—কবি কাদের অস্ত্র ফেলতে বলেছেন? এই আহ্বানের মধ্য দিয়ে কবির কোন মনোভাব প্রকাশ পেয়েছে? অস্ত্রের বিরুদ্ধে কবি কীভাবে প্রতিরোধ গড়ে তুলতে চেয়েছেন?
3.14 ১০. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতার নামকরণের সার্থকতা বিচার করো।
3.15 Madhyamik All Subjects Suggestion | মাধ্যমিক সাজেশন:
3.16 PDF: অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer PDF Download
3.17 West Bengal Class 10 Bengali Board Exam Details
3.18 Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Syllabus PDF
3.19 অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – মাধ্যমিক দশম শ্রেণির বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer
3.20 West Bengal WBBSE Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Suggestion Question and Answer
3.20.1 অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণির বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer

অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা প্রশ্ন ও উত্তর

Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer

অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণির বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer: নমস্কার বন্ধুরা, আজকের আলোচনার বিষয় ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ (কবিতা) – জয় গোস্বামী, যা মাধ্যমিক দশম শ্রেণির বাংলা বিষয়ের একটি গুরুত্বপূর্ণ পাঠ। এই পোস্টে WBBSE Class 10 Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer-এর পাশাপাশি কবিতা থেকে গুরুত্বপূর্ণ MCQ, SAQ, সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর, বর্ণনামূলক প্রশ্নোত্তর এবং Notes সুন্দরভাবে সাজিয়ে দেওয়া হয়েছে। মাধ্যমিক বাংলা পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য এই প্রশ্ন ও উত্তরগুলি ভালোভাবে পড়া এবং অনুশীলন করা অত্যন্ত উপকারী।

যেসব ছাত্রছাত্রী অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – মাধ্যমিক দশম শ্রেণির বাংলা প্রশ্ন ও উত্তর, WBBSE Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer অথবা পরীক্ষার গুরুত্বপূর্ণ বাংলা প্রশ্নোত্তর খুঁজছো, তারা এই পোস্টটি সম্পূর্ণভাবে পড়তে পারো। অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান কবিতা থেকে পরীক্ষায় গুরুত্বপূর্ণ হতে পারে এমন বিভিন্ন ধরনের প্রশ্ন ও উত্তর এখানে সহজ ভাষায় দেওয়া হয়েছে, যা West Bengal Madhyamik Class 10 Bengali Exam Preparation এবং Revision-এর সময় বিশেষভাবে কাজে আসবে।

বোর্ড ডাব্লিউ বি সি এইচ এস ই (WBBSE)
ক্লাস মাধ্যমিক দশম শ্রেণী (WB Class 10 Madhyamik)
বিষয় মাধ্যমিক দশম শ্রেণীর বাংলা (Madhyamik Bengali)
পাঠ অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী

অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – মাধ্যমিক দশম শ্রেণীর বাংলা | West Bengal Madhyamik Class 10 Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer

বহুনির্বাচনী : অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan MCQ [প্রশ্নমান – ১]

১. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতাটির কবি কে?

(ক) শঙ্খ ঘোষ
(খ) সুভাষ মুখোপাধ্যায়
(গ) জয় গোস্বামী
(ঘ) শক্তি চট্টোপাধ্যায়

উত্তরঃ (গ) জয় গোস্বামী।

২. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতাটি কোন কাব্যগ্রন্থ থেকে নেওয়া হয়েছে?

(ক) ঘুমিয়েছ ঝাউপাতা?
(খ) পাতার পোশাক
(গ) বজ্রবিদ্যুৎ-ভর্তি খাতা
(ঘ) যারা বৃষ্টিতে ভিজেছিল

উত্তরঃ (খ) পাতার পোশাক।

৩. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় কবি অস্ত্র কোথায় রাখতে বলেছেন?

(ক) নদীতে
(খ) মাটিতে
(গ) গানের দুটি পায়ে
(ঘ) যাদুঘরে

উত্তরঃ (গ) গানের দুটি পায়ে।

৪. “গানের বর্ম আজ পরেছি গায়ে”— এখানে ‘বর্ম’ কীসের প্রতীক?

(ক) ক্ষমতার
(খ) সাংস্কৃতিক ও মানবিক প্রতিরোধের
(গ) যুদ্ধের
(ঘ) অহংকারের

উত্তরঃ (খ) সাংস্কৃতিক ও মানবিক প্রতিরোধের।

৫. “গান দাঁড়াল ঋষিবালক”— ঋষিবালকের মাথায় কী গোঁজা ছিল?

(ক) ফুল
(খ) মুকুট
(গ) ময়ূরপালক
(ঘ) পাতা

উত্তরঃ (গ) ময়ূরপালক।

৬. কবি তাঁর জানা গানকে কিসের সঙ্গে তুলনা করেছেন?

(ক) নদীর স্রোতের সঙ্গে
(খ) খড়কুটোর সঙ্গে
(গ) বুলেটের সঙ্গে
(ঘ) অস্ত্রের সঙ্গে

উত্তরঃ (খ) খড়কুটোর সঙ্গে।

৭. “গান তো জানি”— কতগুলি গান জানেন বলে কবি উল্লেখ করেছেন?

(ক) একটা-দুটো
(খ) দুটো-তিনটে
(গ) পাঁচ-ছয়টি
(ঘ) হাজার হাজার

উত্তরঃ (ক) একটা-দুটো।

৮. “রক্ত মুছি শুধু গানের গায়ে”— কবি কী মোছার কথা বলেছেন?

(ক) ধুলো
(খ) জল
(গ) রক্ত
(ঘ) ঘাম

উত্তরঃ (গ) রক্ত।

৯. ‘তোপ’ বলতে কী বোঝায়?

(ক) বন্দুক
(খ) কামান
(গ) তরবারি
(ঘ) বোমা

উত্তরঃ (খ) কামান।

১০. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় ‘অস্ত্র’ কীসের প্রতীক?

(ক) সৌন্দর্যের
(খ) হিংসা ও ধ্বংসের
(গ) প্রেমের
(ঘ) সৃষ্টিশীলতার

উত্তরঃ (খ) হিংসা ও ধ্বংসের।

১১. “বর্ম খুলে দ্যাখো আদুড় গায়ে”— ‘আদুড়’ শব্দের অর্থ কী?

(ক) সজ্জিত
(খ) অনাবৃত
(গ) আহত
(ঘ) অলংকৃত

উত্তরঃ (খ) অনাবৃত।

১২. “মাথায় কত শকুন বা চিল”— এখানে শকুন ও চিল কীসের প্রতীক?

(ক) সৌন্দর্যের
(খ) ধ্বংসকামী শক্তির
(গ) শান্তির
(ঘ) প্রেমের

উত্তরঃ (খ) ধ্বংসকামী শক্তির।

১৩. “আমার শুধু একটা কোকিল”— ‘কোকিল’ কীসের প্রতীক?

(ক) যুদ্ধের
(খ) মানুষের সুকুমার ও সৃষ্টিশীল বৃত্তির
(গ) ক্ষমতার
(ঘ) ধ্বংসের

উত্তরঃ (খ) মানুষের সুকুমার ও সৃষ্টিশীল বৃত্তির।

১৪. “অস্ত্র ফ্যালো, অস্ত্র রাখো”— অস্ত্র কোথায় রাখতে বলা হয়েছে?

(ক) নদীর জলে
(খ) গানের দুটি পায়ে
(গ) মাটির নিচে
(ঘ) ঘরের ভিতরে

উত্তরঃ (খ) গানের দুটি পায়ে।

১৫. কবি অস্ত্রের পরিবর্তে কোন শক্তিকে প্রতিষ্ঠা করেছেন?

(ক) অর্থের শক্তি
(খ) গানের শক্তি
(গ) রাজশক্তি
(ঘ) সামরিক শক্তি

উত্তরঃ (খ) গানের শক্তি।

১৬. কবিতায় কোন পাখিটির উল্লেখ রয়েছে, যা সৃষ্টিশীলতার প্রতীক?

(ক) পায়রা
(খ) চড়ুই
(গ) কোকিল
(ঘ) টিয়া

উত্তরঃ (গ) কোকিল।

১৭. “আঁকড়ে ধরে সে-খড়কুটো”— ‘খড়কুটো’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে?

(ক) অস্ত্র
(খ) একটা-দুটো গান
(গ) ঘরবাড়ি
(ঘ) নদীর পাড়

উত্তরঃ (খ) একটা-দুটো গান।

১৮. ‘অস্ত্র ফ্যালো’ শব্দবন্ধটি কবিতায় কতবার ব্যবহৃত হয়েছে?

(ক) একবার
(খ) দুবার
(গ) তিনবার
(ঘ) চারবার

উত্তরঃ (গ) তিনবার।

১৯. ‘পাতার পোশাক’ কাব্যগ্রন্থটির রচয়িতা কে?

(ক) শঙ্খ ঘোষ
(খ) জয় গোস্বামী
(গ) জীবনানন্দ দাশ
(ঘ) সুভাষ মুখোপাধ্যায়

উত্তরঃ (খ) জয় গোস্বামী।

২০. “গান দাঁড়াল ঋষিবালক”— এখানে গানকে কার রূপে কল্পনা করা হয়েছে?

(ক) সৈনিকের
(খ) ঋষিবালকের
(গ) কবির
(ঘ) যোদ্ধার

উত্তরঃ (খ) ঋষিবালকের।

২১. “গান বাঁধবে সহস্র উপায়ে”— কে গান বাঁধবে?

(ক) শকুন
(খ) চিল
(গ) কোকিল
(ঘ) কবি

উত্তরঃ (গ) কোকিল।

২২. ঋষিবালকের মাথায় ময়ূরপালক কী নির্দেশ করে?

(ক) যুদ্ধ ও ক্ষমতা
(খ) সৌন্দর্য ও নান্দনিকতা
(গ) ভয় ও আতঙ্ক
(ঘ) হিংসা ও ধ্বংস

উত্তরঃ (খ) সৌন্দর্য ও নান্দনিকতা।

২৩. “বর্ম খুলে দ্যাখো আদুড় গায়ে”— এই পঙক্তিতে গানের কোন রূপ প্রকাশ পেয়েছে?

(ক) হিংস্র রূপ
(খ) সরল ও নির্মল রূপ
(গ) যুদ্ধের রূপ
(ঘ) ধ্বংসের রূপ

উত্তরঃ (খ) সরল ও নির্মল রূপ।

২৪. কবি কোন কাজের জন্য মানুষকে অস্ত্র ফেলে দিতে বলেছেন?

(ক) যুদ্ধ চালিয়ে যাওয়ার জন্য
(খ) শান্তি ও মানবিকতার প্রতিষ্ঠার জন্য
(গ) ক্ষমতা অর্জনের জন্য
(ঘ) প্রতিশোধ নেওয়ার জন্য

উত্তরঃ (খ) শান্তি ও মানবিকতার প্রতিষ্ঠার জন্য।

২৫. ‘ঋষিবালক’ কীসের প্রতীক?

(ক) পবিত্রতা ও নিষ্কলুষতার
(খ) যুদ্ধের
(গ) ক্ষমতার
(ঘ) হিংসার

উত্তরঃ (ক) পবিত্রতা ও নিষ্কলুষতার।

২৬. “আমার শুধু একটা কোকিল”— ‘একটা’ শব্দটি কী প্রকাশ করে?

(ক) কবির সামান্য সম্বল
(খ) কবির অহংকার
(গ) কবির ভয়
(ঘ) কবির ক্ষমতা

উত্তরঃ (ক) কবির সামান্য সম্বল।

২৭. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতার মূল সুর কী?

(ক) যুদ্ধ ও প্রতিশোধ
(খ) যুদ্ধবিরোধী মানবিক চেতনা
(গ) প্রকৃতির বর্ণনা
(ঘ) ব্যক্তিগত প্রেম

উত্তরঃ (খ) যুদ্ধবিরোধী মানবিক চেতনা।

২৮. “হাত নাড়িয়ে বুলেট তাড়াই”— ‘বুলেট’ কীসের প্রতীক?

(ক) শান্তির
(খ) অস্ত্রের হিংস্রতা ও মৃত্যুর
(গ) সৌন্দর্যের
(ঘ) ভালোবাসার

উত্তরঃ (খ) অস্ত্রের হিংস্রতা ও মৃত্যুর।

২৯. কবি গানের মাধ্যমে কী ধরনের প্রতিরোধ গড়ে তুলতে চেয়েছেন?

(ক) সামরিক প্রতিরোধ
(খ) সাংস্কৃতিক ও মানবিক প্রতিরোধ
(গ) অর্থনৈতিক প্রতিরোধ
(ঘ) রাজনৈতিক ক্ষমতার প্রতিরোধ

উত্তরঃ (খ) সাংস্কৃতিক ও মানবিক প্রতিরোধ।

৩০. “হাজার হাতে-পায়ে”— এই বহুবচনধর্মী চিত্রকল্প কী নির্দেশ করে?

(ক) সম্মিলিত মানুষের শক্তি
(খ) একটি অস্ত্র
(গ) একটি পাখি
(ঘ) একটি যন্ত্র

উত্তরঃ (ক) সম্মিলিত মানুষের শক্তি।

৩১. “গানের বর্ম” কোন ধরনের প্রতীক?

(ক) রূপক প্রতীক
(খ) ঐতিহাসিক প্রতীক
(গ) ভৌগোলিক প্রতীক
(ঘ) রাজনৈতিক পতাকা

উত্তরঃ (ক) রূপক প্রতীক।

৩২. কবিতায় ‘গান’ কীসের প্রতীক?

(ক) হিংসার
(খ) মানবিকতা, শান্তি ও সৃষ্টিশীলতার
(গ) ক্ষমতার
(ঘ) যুদ্ধের

উত্তরঃ (খ) মানবিকতা, শান্তি ও সৃষ্টিশীলতার।

৩৩. কবি কীভাবে অস্ত্রের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ করেছেন?

(ক) অস্ত্র ব্যবহার করে
(খ) গানের শক্তিকে সামনে রেখে
(গ) যুদ্ধ করে
(ঘ) পালিয়ে গিয়ে

উত্তরঃ (খ) গানের শক্তিকে সামনে রেখে।

৩৪. ‘গানের বর্ম’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে?

(ক) লোহার তৈরি বর্ম
(খ) যুদ্ধের পোশাক
(গ) গানের মাধ্যমে মানবিক ও অহিংস প্রতিরোধ
(ঘ) সৈনিকের পোশাক

উত্তরঃ (গ) গানের মাধ্যমে মানবিক ও অহিংস প্রতিরোধ।

৩৫. “গান তো জানি একটা দুটো”— উক্তিটিতে কী প্রকাশ পেয়েছে?

(ক) কবির বিনয় ও সীমিত সম্বল
(খ) কবির ভয়
(গ) কবির অহংকার
(ঘ) কবির যুদ্ধপ্রবণতা

উত্তরঃ (ক) কবির বিনয় ও সীমিত সম্বল।

৩৬. ‘গানের দুটি পায়ে’ অস্ত্র রাখা— এর অন্তর্নিহিত অর্থ কী?

(ক) গানকে ধ্বংস করা
(খ) অস্ত্রকে গানের মানবিক শক্তির কাছে সমর্পণ করা
(গ) অস্ত্রকে আরও শক্তিশালী করা
(ঘ) যুদ্ধকে উৎসাহ দেওয়া

উত্তরঃ (খ) অস্ত্রকে গানের মানবিক শক্তির কাছে সমর্পণ করা।

৩৭. কবিতায় ‘শকুন’ ও ‘চিল’-এর বিপরীতে কোন পাখিকে দেখা যায়?

(ক) কোকিল
(খ) পায়রা
(গ) টিয়া
(ঘ) ময়ূর

উত্তরঃ (ক) কোকিল।

৩৮. ‘সুরের জাল’ কী নির্দেশ করে?

(ক) ষড়যন্ত্র
(খ) সুর ও গানের মানবিক আবরণ
(গ) যুদ্ধের কৌশল
(ঘ) শিকারের জাল

উত্তরঃ (খ) সুর ও গানের মানবিক আবরণ।

৩৯. “আমার শুধু একটা কোকিল”— এখানে ‘আমার’ বলতে কাকে বোঝানো হয়েছে?

(ক) কবিতার কথককে
(খ) কোকিলকে
(গ) গানকে
(ঘ) অস্ত্রকে

উত্তরঃ (ক) কবিতার কথককে।

৪০. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় কোকিলের গান কী প্রকাশ করে?

(ক) যুদ্ধের আতঙ্ক
(খ) জীবনের সৌন্দর্য ও সৃষ্টিশীলতা
(গ) ক্ষমতার দম্ভ
(ঘ) ধ্বংসের আনন্দ

উত্তরঃ (খ) জীবনের সৌন্দর্য ও সৃষ্টিশীলতা।

৪১. কবিতায় মানুষের হাতে-পায়ে কী বাঁধার কথা বলা হয়েছে?

(ক) শেকল
(খ) দড়ি
(গ) সুরের জাল
(ঘ) লোহার বর্ম

উত্তরঃ (গ) সুরের জাল।

৪২. “বর্ম খুলে দ্যাখো”— এর পর কী দেখতে বলা হয়েছে?

(ক) আদুড় গায়ে গান দাঁড়াল ঋষিবালক
(খ) অস্ত্র পড়ে আছে
(গ) শকুন উড়ে যাচ্ছে
(ঘ) কোকিল বসে আছে

উত্তরঃ (ক) আদুড় গায়ে গান দাঁড়াল ঋষিবালক।

৪৩. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় ‘গান’ শব্দটি কতবার ব্যবহৃত হয়েছে?

(ক) ৫ বার
(খ) ৬ বার
(গ) ৭ বার
(ঘ) ৯ বার

উত্তরঃ (গ) ৭ বার।

৪৪. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় ‘অস্ত্র’ শব্দটি কতবার ব্যবহৃত হয়েছে?

(ক) ৪ বার
(খ) ৫ বার
(গ) ৬ বার
(ঘ) ৮ বার

উত্তরঃ (গ) ৬ বার।

৪৫. ‘অস্ত্র ফ্যালো, অস্ত্র রাখো’— এই পুনরাবৃত্তির মূল উদ্দেশ্য কী?

(ক) যুদ্ধকে উৎসাহিত করা
(খ) অস্ত্র বর্জনের আহ্বানকে জোরালো করা
(গ) অস্ত্রের প্রশংসা করা
(ঘ) কবিতায় ছন্দ ভাঙা

উত্তরঃ (খ) অস্ত্র বর্জনের আহ্বানকে জোরালো করা।

৪৬. “তোমায় নিয়ে বেড়াবে গান”— গান কোথায় বেড়াবে?

(ক) নদীতে, দেশগাঁয়ে
(খ) শুধু শহরে
(গ) শুধু পাহাড়ে
(ঘ) শুধু সমুদ্রে

উত্তরঃ (ক) নদীতে, দেশগাঁয়ে।

৪৭. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় ঋষিবালক কীসের প্রতীক?

(ক) অপাপবিদ্ধ ও নির্মল শক্তির
(খ) যুদ্ধের
(গ) ধ্বংসের
(ঘ) ক্ষমতার

উত্তরঃ (ক) অপাপবিদ্ধ ও নির্মল শক্তির।

৪৮. কবিতায় ‘বর্ম’ শব্দের আক্ষরিক অর্থ কী?

(ক) দেহাবরণ
(খ) অস্ত্র
(গ) মুকুট
(ঘ) ঢাল

উত্তরঃ (ক) দেহাবরণ।

৪৯. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় কবি কোন মূল্যবোধকে প্রাধান্য দিয়েছেন?

(ক) হিংসা ও প্রতিশোধ
(খ) মানবিকতা ও শান্তি
(গ) সামরিক শক্তি
(ঘ) ক্ষমতার বিস্তার

উত্তরঃ (খ) মানবিকতা ও শান্তি।

৫০. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ নামটির মধ্যে কোন দ্বন্দ্বটি সবচেয়ে স্পষ্ট?

(ক) প্রকৃতি ও মানুষের দ্বন্দ্ব
(খ) প্রেম ও বিরহের দ্বন্দ্ব
(গ) ধ্বংসাত্মক অস্ত্র ও সৃষ্টিশীল গানের দ্বন্দ্ব
(ঘ) গ্রাম ও শহরের দ্বন্দ্ব

উত্তরঃ (গ) ধ্বংসাত্মক অস্ত্র ও সৃষ্টিশীল গানের দ্বন্দ্ব।

[Madhyamik Bengali Suggestion Click Here]

অতিসংক্ষিপ্ত : অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা | WBBSE Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan SAQ [প্রশ্নমান – ১]

১. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতাটির উৎস কাব্যগ্রন্থের নাম কী?

উত্তরঃ ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতাটির উৎস কাব্যগ্রন্থের নাম ‘পাতার পোশাক’।

২. কবি অস্ত্র কোথায় রাখতে বলেছেন?

উত্তরঃ কবি অস্ত্র গানের পায়ে রাখতে বলেছেন।

৩. কবি কীসের বর্ম গায়ে পরেছেন?

উত্তরঃ কবি গানের বর্ম গায়ে পরেছেন।

৪. কবি মাথায় কী গোঁজার কথা বলেছেন?

উত্তরঃ কবি মাথায় ময়ূরপালক গোঁজার কথা বলেছেন।

৫. কবি কতগুলো গান জানেন?

উত্তরঃ কবি একটা-দুটো গান জানেন।

৬. গানের দুটি হাত কী করে?

উত্তরঃ গানের দুটি হাত বুলেট তাড়ায়।

৭. কবি কার মতো অস্ত্র ফেলতে বলেছেন?

উত্তরঃ কবি ঋষিবালকের মতো অস্ত্র ফেলতে বলেছেন।

৮. কী দিয়ে রক্ত মোছার কথা বলা হয়েছে?

উত্তরঃ গানের গায়ে রক্ত মোছার কথা বলা হয়েছে।

৯. ‘তোপ’ কী?

উত্তরঃ ‘তোপ’ হলো কামান বা বড় আগ্নেয়াস্ত্র।

১০. কবি হাতে-পায়ে কী পরতে চান?

উত্তরঃ কবি হাতে-পায়ে সুরের জাল পরতে চান।

১১. কবিতায় উল্লিখিত পাখিটির নাম কী?

উত্তরঃ কবিতায় উল্লিখিত পাখিটির নাম কোকিল।

১২. নদী-স্রোতে কী ভেসে যায়?

উত্তরঃ নদী-স্রোতে খড়কুটো ভেসে যায়।

১৩. গানের বর্মের নীচে কী আছে?

উত্তরঃ গানের বর্মের নীচে আদর লুকিয়ে আছে।

১৪. ‘ঋষিবালক’ কিসের প্রতীক?

উত্তরঃ ‘ঋষিবালক’ পবিত্রতা, সারল্য ও অহিংসার প্রতীক।

১৫. কবি গানকে কীসের সঙ্গে তুলনা করেছেন?

উত্তরঃ কবি গানকে বর্মের সঙ্গে তুলনা করেছেন।

১৬. কোকিল কী করবে?

উত্তরঃ কোকিল গান গাইবে।

১৭. “হাজার হাতে-পা” বলতে কী বোঝানো হয়েছে?

উত্তরঃ “হাজার হাতে-পা” বলতে গানের ব্যাপক ও বহুমুখী প্রভাব বোঝানো হয়েছে।

১৮. ‘বর্ম’ শব্দের অর্থ কী?

উত্তরঃ ‘বর্ম’ শব্দের অর্থ দেহরক্ষার জন্য ব্যবহৃত আবরণ বা কবচ।

১৯. “অস্ত্র রাখো, অস্ত্র ফ্যালো”— এই পঙক্তিতে কী প্রকাশ পেয়েছে?

উত্তরঃ এই পঙক্তিতে হিংসা ও যুদ্ধের বিরুদ্ধে কবির তীব্র প্রতিবাদ এবং অস্ত্রবর্জনের আহ্বান প্রকাশ পেয়েছে।

২০. কবি গান দিয়ে কী বাঁধতে চান?

উত্তরঃ কবি গান দিয়ে বুলেট-তাড়ানো সুর বাঁধতে চান।

২১. “আমার শুধু একটা কোকিল”— ‘শুধু’ শব্দটি কীসের দ্যোতক?

উত্তরঃ ‘শুধু’ শব্দটি কবির সামান্য সম্বল ও সীমিত শক্তির দ্যোতক।

২২. কবি কাকে বর্ম খুলে দেখাতে বলেছেন?

উত্তরঃ কবি অস্ত্রধারী শক্তিকে বর্ম খুলে তার অন্তর্নিহিত মানবিকতাকে দেখতে বলেছেন।

২৩. ‘খড়কুটো’ কিসের প্রতীক?

উত্তরঃ ‘খড়কুটো’ দুর্বল ও অসহায় অবস্থার প্রতীক।

২৪. কবিতাটির মূল বার্তা কী?

উত্তরঃ কবিতাটির মূল বার্তা হলো—অস্ত্রের হিংস্রতার বিরুদ্ধে গান, মানবিকতা ও সৃষ্টিশীল শক্তিকে প্রতিষ্ঠা করা।

২৫. ‘ময়ূরপালক’ মাথায় গোঁজা কীসের ইঙ্গিত দেয়?

উত্তরঃ ‘ময়ূরপালক’ সৌন্দর্য, শান্তি ও সৃষ্টিশীলতার ইঙ্গিত দেয়।

২৬. কবি নিজেকে কোন রূপে কল্পনা করেছেন?

উত্তরঃ কবি নিজেকে গানের বর্ম পরা এবং ময়ূরপালকধারী এক শিল্পী-প্রতিবাদী সত্তা হিসেবে কল্পনা করেছেন।

২৭. কবি জয় গোস্বামীর একটি বিখ্যাত কাব্যের নাম লেখো।

উত্তরঃ জয় গোস্বামীর একটি বিখ্যাত কাব্য হলো ‘পাগলী, তোমার সঙ্গে’।

২৮. কবিতায় কোন নদীর কথা বলা হয়েছে?

উত্তরঃ কবিতায় কোনো নির্দিষ্ট নদীর নাম বলা হয়নি; শুধু ‘নদী-স্রোত’-এর কথা বলা হয়েছে।

২৯. ‘বুলেট’ কীসের প্রতীক?

উত্তরঃ ‘বুলেট’ আধুনিক মারণাস্ত্র, হিংসা ও মৃত্যুর প্রতীক।

৩০. গানকে কবি কী হিসেবে ব্যবহার করতে চান?

উত্তরঃ গানকে কবি অস্ত্রের বিরুদ্ধে মানবিক ও সৃষ্টিশীল প্রতিরোধের শক্তি হিসেবে ব্যবহার করতে চান।

৩১. “গান দাঁড় করান দুই হাতে”— এর অর্থ কী?

উত্তরঃ এর অর্থ হলো সমস্ত শক্তি দিয়ে গান বা শিল্পকে হিংসার বিরুদ্ধে প্রতিরোধ হিসেবে প্রতিষ্ঠা করা।

৩২. ‘সুরের জাল’ কীসের প্রতীক?

উত্তরঃ ‘সুরের জাল’ গানের সুরক্ষাদায়ী ও মানবিক আবরণের প্রতীক।

৩৩. কবি কাকে গান শেখাতে চান?

উত্তরঃ কবি নদী-স্রোত ও খড়কুটোর মতো অসহায় অস্তিত্বকেও গানের শক্তির সঙ্গে যুক্ত করতে চান।

৩৪. কবিতার শেষ পঙক্তিটি কী?

উত্তরঃ কবিতার শেষ পঙক্তিটি হলো— “অস্ত্র ফ্যালো, অস্ত্র রাখো গানে।”

৩৫. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কোন ধরনের কবিতা?

উত্তরঃ ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ একটি প্রতিবাদী, যুদ্ধবিরোধী ও মানবতাবাদী কবিতা।

৩৬. কবি কী দিয়ে বুলেট তাড়াতে চান?

উত্তরঃ কবি গানের দুটি হাত দিয়ে বুলেট তাড়াতে চান।

৩৭. “গানের গায়ে” কী মোছার কথা বলা হয়েছে?

উত্তরঃ “গানের গায়ে” রক্ত মোছার কথা বলা হয়েছে।

৩৮. কবি কিসের বদলে গানকে বেছে নিয়েছেন?

উত্তরঃ কবি অস্ত্রের বদলে গানকে বেছে নিয়েছেন।

৩৯. “আঁকড়ে ধরে সে খড়কুটো”— ‘সে’ কে?

উত্তরঃ এখানে ‘সে’ বলতে কবির মতো সাধারণ ও অসহায় মানুষকে বোঝানো হয়েছে।

৪০. কবি কেন গানকে বর্ম বলেছেন?

উত্তরঃ কবি গানকে বর্ম বলেছেন, কারণ গানের মানবিক ও সৃষ্টিশীল শক্তিই হিংসা ও ধ্বংসের বিরুদ্ধে তাঁর প্রতিরক্ষার প্রতীক।

[Madhyamik Suggestion Click Here]

সংক্ষিপ্ত : অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan QNA [প্রশ্নমান – ৩]

১. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় গান কীভাবে অস্ত্রের বিকল্প হয়ে উঠেছে?
উত্তরঃ কবিতায় অস্ত্র ধ্বংস, হিংসা ও মৃত্যুর প্রতীক, আর গান সৃষ্টি, ভালোবাসা ও জীবনের প্রতীক। অস্ত্র যেখানে রক্ত ঝরায়, গান সেখানে সেই রক্ত মুছে দেয়; অস্ত্র বুলেট ছোড়ে, গান সেই বুলেট তাড়িয়ে দেয়। তাই কবি গানকে অস্ত্রের এক শক্তিশালী অহিংস বিকল্প হিসেবে প্রতিষ্ঠা করেছেন।

২. “গানের বর্ম আজ পরেছি গায়ে”—‘গানের বর্ম’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে?
উত্তরঃ ‘গানের বর্ম’ একটি রূপক। বর্ম যেমন শরীরকে অস্ত্রের আঘাত থেকে রক্ষা করে, তেমনই গান বা শিল্প মানুষের মনকে হিংসা, ঘৃণা ও ধ্বংসের প্রভাব থেকে রক্ষা করে। কবি গানের এই সুরক্ষাদায়ী ও মানবিক শক্তিকেই ‘বর্ম’ বলেছেন।

৩. “মাথায় গোঁজা ময়ূরপালক”—এই চিত্রকল্পটির তাৎপর্য কী?
উত্তরঃ ময়ূরপালক সৌন্দর্য, শিল্প ও শান্তির প্রতীক। যুদ্ধের অস্ত্র বা ক্ষমতার প্রতীকের পরিবর্তে কবি মাথায় ময়ূরপালক গোঁজার কথা বলেছেন। এর মাধ্যমে তিনি হিংসা ও ক্ষমতার দম্ভের পরিবর্তে শিল্প, সৌন্দর্য ও অহিংসার পথ বেছে নেওয়ার কথা বুঝিয়েছেন।

৪. ‘অস্ত্র’ এবং ‘গান’-এর মধ্যে কবি যে বৈপরীত্য তৈরি করেছেন, তা নিজের ভাষায় লেখো।
উত্তরঃ কবি ‘অস্ত্র’ ও ‘গান’-কে দুটি বিপরীত শক্তি হিসেবে দেখিয়েছেন। অস্ত্র ধ্বংস, মৃত্যু, হিংসা ও বিভেদের প্রতীক, অন্যদিকে গান সৃষ্টি, জীবন, ভালোবাসা ও ঐক্যের প্রতীক। অস্ত্র রক্ত ঝরায়, গান সেই রক্ত মুছে দেয়। অস্ত্র বুলেট ছোড়ে, গান সেই বুলেট তাড়িয়ে দেয়। এভাবেই কবি ধ্বংসের বিপরীতে সৃষ্টির শক্তিকে প্রতিষ্ঠা করেছেন।

৫. ‘ঋষি বালক’ বলতে কবি কী বুঝিয়েছেন? তার মতো অস্ত্র ফেলতে বলার কারণ কী?
উত্তরঃ ‘ঋষি বালক’ বলতে সারল্য, পবিত্রতা ও অহিংসার প্রতীকী রূপ বোঝানো হয়েছে। কবি অস্ত্রধারীদের সেই ঋষি-বালকের মতো সরল ও নির্মল হয়ে হিংসা, বিদ্বেষ ও অস্ত্রের পথ ত্যাগ করতে বলেছেন।

৬. “রক্ত মুছি গানের গায়ে”—ব্যাখ্যা করো।
উত্তরঃ এখানে ‘রক্ত’ যুদ্ধ ও হিংসার ফলে সৃষ্ট ক্ষত ও যন্ত্রণার প্রতীক। ‘গানের গায়ে’ রক্ত মোছার অর্থ হলো গানের মানবিকতা, ভালোবাসা ও শান্তির শক্তির মাধ্যমে হিংসার ক্ষত মুছে ফেলার চেষ্টা। কবি গানের মধ্যেই শান্তি ও সম্প্রীতির সম্ভাবনা দেখেছেন।

৭. “আমার শুধু একটা কোকিল”—‘একটা কোকিল’ কীসের প্রতীক?
উত্তরঃ ‘একটা কোকিল’ কবির সীমিত কিন্তু সৃষ্টিশীল ও শক্তিশালী শৈল্পিক সম্বলের প্রতীক। কোকিলের সুর যেমন প্রকৃতিতে আনন্দের বার্তা ছড়ায়, তেমনই কবি তাঁর গান বা শিল্পের মাধ্যমে শান্তি ও ভালোবাসার বার্তা ছড়িয়ে দিতে চান।

৮. কবি হাতে ও পায়ে ‘সুরের জাল’ পরতে চান কেন?
উত্তরঃ ‘সুরের জাল’ এখানে সুরক্ষার প্রতীক। কবি তাঁর হাত ও পা—অর্থাৎ তাঁর কর্ম ও চলার পথকে গানের সুর, ভালোবাসা ও সৌন্দর্য দিয়ে আবৃত রাখতে চান। এর মাধ্যমে তিনি হিংসা ও অশুভ শক্তির পরিবর্তে শিল্প ও মানবিকতার পথ অনুসরণ করার সংকল্প প্রকাশ করেছেন।

৯. “গান দাঁড় করান দুই হাতে”—এই পঙক্তিটির তাৎপর্য কী?
উত্তরঃ এই পঙক্তিতে কবি গানকে সক্রিয় প্রতিরোধের শক্তি হিসেবে প্রতিষ্ঠা করতে চেয়েছেন। ‘দাঁড় করান’ কথাটি গানকে অস্ত্রের বিরুদ্ধে এক শক্তিশালী প্রতিপক্ষ হিসেবে দাঁড় করানোর ইঙ্গিত দেয়। ‘দুই হাতে’ কথাটি এই প্রতিরোধ গড়ে তুলতে সম্পূর্ণ শক্তি প্রয়োগের ভাব প্রকাশ করে।

১০. “নদী-স্রোতে ভেসে যায় খড়কুটো”—এই চিত্রকল্পটি কেন ব্যবহৃত হয়েছে?
উত্তরঃ খড়কুটো নদীর স্রোতে যেমন অসহায়ভাবে ভেসে যায়, তেমনই যুদ্ধ ও হিংসার স্রোতে সাধারণ মানুষও অসহায় হয়ে পড়ে। এই চিত্রকল্পের মাধ্যমে কবি অসহায় ও দুর্বল মানুষের বিপন্ন অবস্থার কথা তুলে ধরেছেন।

১১. “বর্ম খুলে দেখো, আদরে রয়েছে ঢাকা”—এই আহ্বানের মধ্যে কবির কোন মনোভাব প্রকাশ পেয়েছে?
উত্তরঃ এই আহ্বানের মধ্যে কবির আত্মবিশ্বাস, ভালোবাসা ও মানবিকতার প্রতি আস্থা প্রকাশ পেয়েছে। কবি জানাতে চান, তাঁর গানের বর্মের ভিতরে হিংসা বা ঘৃণা নেই; সেখানে রয়েছে ‘আদর’ অর্থাৎ ভালোবাসা ও মমতা।

১২. “গান তো জানি একটা দুটো / আঁকড়ে ধরে সে খড়কুটো”—পঙক্তি দুটির অন্তর্নিহিত অর্থ কী?
উত্তরঃ এই পঙক্তিতে কবির বিনয় এবং গানের প্রতি গভীর আস্থা প্রকাশিত হয়েছে। তাঁর সম্বল হয়তো মাত্র একটি-দুটি গান, কিন্তু সংকটের সময় তিনি সেই সামান্য সম্বলকেই খড়কুটোর মতো আঁকড়ে ধরেছেন। অর্থাৎ গানই তাঁর আশ্রয় ও প্রতিরোধের অবলম্বন।

১৩. ‘অস্ত্র’ ও ‘গান’-এর মধ্যে কবি কী ধরনের দ্বন্দ্ব বা বৈপরীত্য দেখিয়েছেন?
উত্তরঃ কবি অস্ত্রকে হিংসা, ধ্বংস ও মৃত্যুর শক্তি এবং গানকে সৃষ্টি, ভালোবাসা, শান্তি ও জীবনের শক্তি হিসেবে দেখিয়েছেন। অস্ত্র রক্তপাত ঘটায়, আর গান সেই ক্ষত মুছে দিতে চায়। তাই দুটি শক্তির মধ্যে ধ্বংস বনাম সৃষ্টির বৈপরীত্য তৈরি হয়েছে।

১৪. ‘বুলেট’ ও ‘তোপ’-এর মতো মারণাস্ত্রের উল্লেখের কারণ কী?
উত্তরঃ ‘বুলেট’ ও ‘তোপ’-এর উল্লেখের মাধ্যমে কবি যুদ্ধ ও হিংসার বাস্তব ও ধ্বংসাত্মক রূপ স্পষ্ট করেছেন। এই মারণাস্ত্রের বিপরীতে তিনি গানের মানবিক ও সৃজনশীল শক্তিকে স্থাপন করেছেন। ফলে কবিতার অস্ত্রবিরোধী বক্তব্য আরও তীব্র হয়েছে।

১৫. “গান হবে… ঋষি বালক”—এই লাইনটির অর্থ কী?
উত্তরঃ এর অর্থ হলো, গান বা শিল্প হবে ঋষি-বালকের মতো পবিত্র, সরল ও অহিংস। গান মানুষের মধ্যে হিংসা বা বিদ্বেষ ছড়াবে না; বরং তার নির্মলতা ও মানবিকতার মাধ্যমে মানুষের মন জয় করবে।

১৬. কবি কীভাবে গানের সুরক্ষাদায়ী ক্ষমতার কথা বলেছেন?
উত্তরঃ কবি বিভিন্ন রূপকের মাধ্যমে গানের সুরক্ষাদায়ী ক্ষমতা প্রকাশ করেছেন। তিনি ‘গানের বর্ম’ পরেছেন, গানের ‘দুটি হাত’ বুলেট তাড়ায় এবং হাতে-পায়ে ‘সুরের জাল’ পরতে চান। এর মাধ্যমে গানকে হিংসা ও ধ্বংসের বিরুদ্ধে রক্ষাকারী শক্তি হিসেবে দেখানো হয়েছে।

১৭. “গান বাঁধবে সহস্র উপায়ে”—‘সহস্র উপায়’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে?
উত্তরঃ ‘সহস্র উপায়’ বলতে গানের বহুমুখী প্রকাশ ও প্রভাবের কথা বোঝানো হয়েছে। ভালোবাসা, শান্তি, প্রতিবাদ, সম্প্রীতি প্রভৃতি নানা ভাব ও নানা সুরের মাধ্যমে গান মানুষের কাছে পৌঁছাতে পারে। এই বহুমুখী শক্তির মাধ্যমেই গান হিংসার বিরুদ্ধে প্রতিরোধ গড়ে তুলতে পারে।

১৮. কবিতায় ‘হাতে-পা’ ও ‘হাজার হাতে-পা’—এই দুটি শব্দগুচ্ছের মধ্যে পার্থক্য কী?
উত্তরঃ ‘হাতে-পা’ বলতে কবির নিজস্ব অঙ্গপ্রত্যঙ্গ বোঝানো হয়েছে, যা তিনি সুরের জালে আবৃত করতে চান। আর ‘হাজার হাতে-পা’ কথাটির মাধ্যমে গানের ব্যাপক ও বহুমুখী প্রভাব বোঝানো হয়েছে। অর্থাৎ ব্যক্তিগত শক্তি থেকে গানের প্রভাব বৃহত্তর পরিসরে ছড়িয়ে পড়ার ইঙ্গিত রয়েছে।

১৯. “অস্ত্র ফ্যালো, অস্ত্র রাখো পায়ে”—কবি কেন এই আহ্বান জানিয়েছেন?
উত্তরঃ কবির কাছে অস্ত্র হিংসা, ধ্বংস ও মৃত্যুর প্রতীক। তাই তিনি অস্ত্রধারীদের অস্ত্র পায়ের কাছে রেখে হিংসার পথ ত্যাগ করতে আহ্বান জানিয়েছেন। তাঁর উদ্দেশ্য হলো অস্ত্রের পরিবর্তে গান, ভালোবাসা ও মানবিকতার পথ গ্রহণ করা।

২০. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় কোন কোন প্রাকৃতিক উপাদানের উল্লেখ আছে?
উত্তরঃ কবিতায় কোকিল, ময়ূরপালক, নদী ও খড়কুটো প্রভৃতি প্রাকৃতিক উপাদানের উল্লেখ রয়েছে। এগুলির মাধ্যমে কবি সৌন্দর্য, প্রকৃতি, সরলতা ও অসহায়তার বিভিন্ন চিত্র ফুটিয়ে তুলেছেন এবং অস্ত্রের ধ্বংসাত্মক রূপের বিপরীতে প্রকৃতি ও সৃষ্টির জগতকে তুলে ধরেছেন।

২১. “তোমায় নিয়ে বেড়াবে গান”—গান কোথায় বেড়াবে?
 উত্তরঃ প্রদত্ত কবিতার ভাব অনুযায়ী গান নদী ও দেশ-গাঁয়ে ছড়িয়ে পড়বে। এর মাধ্যমে বোঝানো হয়েছে যে গানের আবেদন কোনো নির্দিষ্ট স্থানে সীমাবদ্ধ নয়; এটি মানুষের কাছে পৌঁছে শান্তি ও মানবিকতার বার্তা ছড়িয়ে দেবে।

২২. কবিতাটি কীভাবে একটি বিশ্বজনীন আবেদন লাভ করেছে?
 উত্তরঃ কবিতাটি কোনো নির্দিষ্ট দেশ বা জাতির মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়। এটি যুদ্ধ, হিংসা ও অস্ত্রের বিরুদ্ধে কথা বলে—যা সমগ্র মানবজাতির সমস্যা। অন্যদিকে গান, ভালোবাসা ও মানবিকতার মাধ্যমে শান্তির যে আহ্বান জানানো হয়েছে, তা সকল মানুষের কাছেই প্রাসঙ্গিক। তাই কবিতাটি বিশ্বজনীন আবেদন লাভ করেছে।

২৩. ‘পাতার পোশাক’ কাব্যগ্রন্থের নামকরণের তাৎপর্য কী?
 উত্তরঃ ‘পাতার পোশাক’ নামটি প্রকৃতি, সরলতা ও সহজ জীবনের ভাবনা প্রকাশ করে। ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতাতেও কৃত্রিম হিংসা ও ধ্বংসের পরিবর্তে প্রকৃতি, সৌন্দর্য, গান ও মানবিকতার প্রতি আকর্ষণ দেখা যায়। তাই কবিতাটির ভাবের সঙ্গে কাব্যগ্রন্থের নামের একটি সামঞ্জস্য রয়েছে।

২৪. এই কবিতায় কবি নিজেকে কী হিসেবে প্রতিষ্ঠা করতে চেয়েছেন?
 উত্তরঃ কবি নিজেকে শুধু একজন শিল্পী হিসেবে নয়, বরং একজন ‘শিল্প-সৈনিক’ হিসেবে প্রতিষ্ঠা করতে চেয়েছেন। তিনি অস্ত্রের পরিবর্তে গান ও শিল্পকে প্রতিবাদের হাতিয়ার করেছেন। তাঁর কাছে শিল্প শুধু বিনোদনের বিষয় নয়, অন্যায় ও হিংসার বিরুদ্ধে দাঁড়ানোর একটি শক্তিশালী মাধ্যম।

২৫. “অস্ত্র ফ্যালো, অস্ত্র রাখো গানে”—শেষ পঙক্তিটির তাৎপর্য বুঝিয়ে দাও।
 উত্তরঃ এটি কবিতার চূড়ান্ত আহ্বান। কবি অস্ত্র ত্যাগ করে তার পরিবর্তে গানের শক্তিকে গ্রহণ করতে বলেছেন। অর্থাৎ অস্ত্রের ধ্বংসাত্মক শক্তিকে গানের সৃজনশীল, মানবিক ও শান্তির শক্তিতে রূপান্তরিত করার আহ্বান জানানো হয়েছে। শেষ পঙক্তিতে তাই হিংসার পরিবর্তে শিল্প, গান ও মানবিকতার প্রতিষ্ঠার বার্তা ধ্বনিত হয়েছে।

রচনাধর্মী : অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan LAQ [প্রশ্নমান – ৫]

১. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় কবি অস্ত্র ও গানের যে তুলনামূলক চিত্র এঁকেছেন, তা নিজের ভাষায় লেখো।

উত্তরঃ ভূমিকা: জয় গোস্বামীর ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতার মূল ভিত্তি হলো অস্ত্র ও গানের মধ্যেকার তীব্র বৈপরীত্য। কবি এই দুটিকে দুটি ভিন্ন শক্তির প্রতীক হিসেবে দেখিয়েছেন।

অস্ত্রের চিত্র:
 কবিতায় অস্ত্র একটি ধ্বংসাত্মক ও নেতিবাচক শক্তির প্রতীক।
১. হিংসার প্রতীক: ‘তোপ’, ‘বুলেট’ প্রভৃতি শব্দের মাধ্যমে অস্ত্রের হিংস্র ও প্রাণঘাতী রূপ ফুটে উঠেছে।
২. রক্তপাত ও ধ্বংসের কারণ: অস্ত্র মানুষের জীবন বিপন্ন করে এবং সমাজে হিংসা ও বিভেদ সৃষ্টি করে।
৩. প্রত্যাখ্যানের বিষয়: কবি অস্ত্রকে পায়ে রাখার আহ্বান জানিয়ে তার প্রত্যাখ্যানের কথা বলেছেন।

গানের চিত্র:
 অন্যদিকে, গান হলো সৃজনশীল, মানবিক ও ইতিবাচক শক্তির প্রতীক।
১. সুরক্ষার প্রতীক: গান ‘বর্ম’ হয়ে মানুষকে রক্ষা করে।
২. প্রতিরোধের হাতিয়ার: গানের ‘দুটি হাত’ বুলেট তাড়ায়।
৩. নিরাময়ের প্রতীক: ‘গানের গায়ে’ রক্ত মোছার মাধ্যমে হিংসার ক্ষত মুছে ফেলার কথা বলা হয়েছে।
৪. ভালোবাসার প্রতীক: গানের বর্মের ভিতরে ‘আদর’ বা ভালোবাসা রয়েছে।

উপসংহার: অস্ত্র যেখানে ধ্বংস ও রক্তপাতের প্রতীক, গান সেখানে সৃষ্টি, ভালোবাসা ও মানবিকতার প্রতীক। এই বৈপরীত্যের মাধ্যমে কবি গানের শক্তিকে অস্ত্রের বিকল্প হিসেবে প্রতিষ্ঠা করেছেন।

২. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতাকে একটি প্রতিবাদী কবিতা বলা কতখানি যুক্তিযুক্ত? আলোচনা করো।

উত্তরঃ ভূমিকা: বিষয়বস্তু, ভাষা ও বক্তব্যের দিক থেকে ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ একটি প্রতিবাদী ও মানবতাবাদী কবিতা। কবি এখানে যুদ্ধ, হিংসা ও অস্ত্রের বিরুদ্ধে স্পষ্ট অবস্থান নিয়েছেন।

প্রতিবাদী বৈশিষ্ট্য:
 ১. অস্ত্র ও হিংসার বিরুদ্ধে অবস্থান: “অস্ত্র ফ্যালো, অস্ত্র রাখো পায়ে”—এই আহ্বানের মাধ্যমে কবি হিংসার পথ প্রত্যাখ্যান করেছেন।
২. বিকল্প পথের সন্ধান: কবি অস্ত্রের পরিবর্তে গান ও শিল্পের অহিংস শক্তিকে প্রতিরোধের মাধ্যম করেছেন।
৩. ঘোষণামূলক ভঙ্গি: “গান দাঁড় করান দুই হাতে”, “গানের বর্ম আজ পরেছি গায়ে”—এই ধরনের পঙক্তিতে তাঁর দৃঢ় অবস্থান প্রকাশ পেয়েছে।
৪. মানুষের প্রতি দায়বদ্ধতা: নদীর স্রোতে ভেসে যাওয়া খড়কুটোর মতো অসহায় মানুষের প্রতিও কবির সহমর্মিতা রয়েছে।

উপসংহার: হিংসা ও অস্ত্রের বিরুদ্ধে অহিংস, সৃজনশীল ও মানবিক প্রতিরোধের আহ্বান জানানো হয়েছে বলেই কবিতাটিকে একটি সার্থক প্রতিবাদী কবিতা বলা যুক্তিযুক্ত।

৩. “আমার শুধু একটা কোকিল / গান বাঁধবে সহস্র উপায়ে”—‘একটা কোকিল’ এবং ‘সহস্র উপায়’—এই দুটি বিপরীতধর্মী ধারণার মাধ্যমে কবি কী বোঝাতে চেয়েছেন?

উত্তরঃ ভূমিকা: এই পঙক্তি দুটির মধ্যে কবি তাঁর সীমিত শৈল্পিক সম্বল এবং তার অসীম সম্ভাবনার এক চমৎকার বৈপরীত্য তুলে ধরেছেন।

‘একটা কোকিল’: ‘একটা কোকিল’ বলতে কবির সীমিত শৈল্পিক সম্বল বোঝানো হয়েছে। অস্ত্রের বিশাল ধ্বংসাত্মক শক্তির তুলনায় তাঁর হাতে রয়েছে সামান্য একটি গান বা কোকিলের মতো ক্ষুদ্র সুরের শক্তি। এতে তাঁর বিনয় ও বাস্তববোধ প্রকাশ পেয়েছে।

‘সহস্র উপায়’: কিন্তু এই সামান্য শিল্পশক্তির মধ্যেই রয়েছে বহুমুখী সম্ভাবনা। গান বিভিন্নভাবে মানুষের কাছে পৌঁছাতে পারে এবং শান্তি, ভালোবাসা ও প্রতিবাদের বার্তা ছড়াতে পারে।

বৈপরীত্যের তাৎপর্য: এই বৈপরীত্যের মাধ্যমে কবি বোঝাতে চেয়েছেন যে শিল্পের শক্তি তার আকারে নয়, তার প্রভাবে। সামান্য একটি গানও মানুষের মনে গভীর প্রভাব ফেলতে পারে এবং হিংসার বিরুদ্ধে মানবিক চেতনা জাগিয়ে তুলতে পারে।

উপসংহার: তাই ‘একটা কোকিল’-এর সীমিত শক্তির মধ্যেই ‘সহস্র উপায়ে’ প্রভাব বিস্তারের সম্ভাবনা নিহিত—এটাই কবির বক্তব্য।

৪. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় কবি যে অহিংস মানবিক চেতনার প্রকাশ ঘটিয়েছেন, তা নিজের ভাষায় লেখো।

উত্তরঃ ভূমিকা: ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় জয় গোস্বামী হিংসার পরিবর্তে গান, ভালোবাসা ও মানবিকতার মাধ্যমে প্রতিরোধের কথা বলেছেন। তাই কবিতাটিতে গভীর অহিংস ও মানবতাবাদী চেতনার প্রকাশ ঘটেছে।

অহিংস চেতনার প্রকাশ:
 ১. অস্ত্রের প্রত্যাখ্যান: “অস্ত্র ফ্যালো, অস্ত্র রাখো পায়ে”—এই আহ্বানে কবি অস্ত্র ও হিংসার পথ ত্যাগ করতে বলেছেন।
২. গানের আশ্রয়: অস্ত্রের পরিবর্তে তিনি গানকে প্রতিরোধের মাধ্যম করেছেন। ‘গানের বর্ম’ ও ‘গানের হাত’ তারই প্রতীক।
৩. ঋষি বালকের আদর্শ: ‘ঋষি বালক’-এর মতো সরল, পবিত্র ও অহিংস হওয়ার আহ্বান জানানো হয়েছে।

মানবতাবাদী চেতনা:
 ১. ক্ষত নিরাময়: “রক্ত মুছি গানের গায়ে”—এর মাধ্যমে যুদ্ধ ও হিংসায় ক্ষতিগ্রস্ত মানুষের প্রতি সহমর্মিতা প্রকাশ পেয়েছে।
২. ভালোবাসার প্রতি আস্থা: “বর্ম খুলে দেখো, আদরে রয়েছে ঢাকা”—এই পঙক্তিতে ভালোবাসা ও মানবিকতার প্রতি কবির আস্থা প্রকাশিত।
৩. অসহায় মানুষের প্রতি সহমর্মিতা: নদীর স্রোতে ভেসে যাওয়া খড়কুটোর চিত্রের মাধ্যমে অসহায় মানুষের অবস্থার প্রতি কবির সহানুভূতি ফুটে উঠেছে।

উপসংহার: কবি হিংসার উত্তরে হিংসা নয়, বরং গান, ভালোবাসা ও মানবিকতার শক্তি দিয়ে পৃথিবীকে শান্ত করার স্বপ্ন দেখেছেন।

৫. ‘পাতার পোশাক’ কাব্যগ্রন্থের নামকরণের সঙ্গে ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতার যোগসূত্রটি আলোচনা করো।

উত্তরঃ ভূমিকা: ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতাটি জয় গোস্বামীর ‘পাতার পোশাক’ কাব্যগ্রন্থের অন্তর্গত। কাব্যগ্রন্থের নাম এবং কবিতার ভাবের মধ্যে প্রকৃতি, সরলতা ও মানবিকতার একটি যোগসূত্র লক্ষ করা যায়।

‘পাতার পোশাক’-এর তাৎপর্য: ‘পাতার পোশাক’ নামটি প্রকৃতি, সরলতা ও অকৃত্রিমতার ভাব প্রকাশ করে। আধুনিক সভ্যতার কৃত্রিমতা ও হিংসার পরিবর্তে সহজ ও প্রকৃতিনির্ভর জীবনের প্রতি আকর্ষণের ইঙ্গিত এতে রয়েছে।

কবিতার সঙ্গে যোগসূত্র:
 ১. হিংসা ও কৃত্রিমতার বিরোধিতা: কবিতায় অস্ত্রের ধ্বংসাত্মক শক্তির বিরুদ্ধে গান ও মানবিকতার শক্তিকে প্রতিষ্ঠা করা হয়েছে।
২. প্রকৃতির উপস্থিতি: ময়ূরপালক, কোকিল, নদী ও খড়কুটোর মতো প্রাকৃতিক উপাদান কবিতায় ব্যবহৃত হয়েছে।
৩. সরলতার আদর্শ: ‘ঋষি বালক’-এর মতো সরল, পবিত্র ও অহিংস হওয়ার আহ্বান জানানো হয়েছে।

উপসংহার: তাই ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় হিংসা ও কৃত্রিমতার পরিবর্তে প্রকৃতি, সরলতা, গান ও মানবিকতার প্রতি যে আকর্ষণ প্রকাশ পেয়েছে, তা ‘পাতার পোশাক’ নামের ভাবনার সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

৬. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় গানের যে বহুবিধ ভূমিকার কথা বলা হয়েছে, তা নিজের ভাষায় আলোচনা করো।

উত্তরঃ ভূমিকা: কবিতায় ‘গান’ শুধুমাত্র বিনোদনের মাধ্যম নয়; এটি একটি সক্রিয়, মানবিক ও সৃজনশীল শক্তি। অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান বিভিন্ন ভূমিকা পালন করে।

গানের বহুবিধ ভূমিকা:
 ১. সুরক্ষার বর্ম: “গানের বর্ম আজ পরেছি গায়ে”—এর মাধ্যমে গানকে সুরক্ষার কবচ হিসেবে দেখানো হয়েছে।
২. প্রতিরোধের হাতিয়ার: গানের ‘দুটি হাত’ বুলেট তাড়ায়। অর্থাৎ গান হিংসার বিরুদ্ধে সক্রিয় প্রতিরোধ গড়ে তোলে।
৩. ক্ষত নিরাময়: “রক্ত মুছি গানের গায়ে”—এর মাধ্যমে গান যুদ্ধ ও হিংসার ক্ষত নিরাময়ের প্রতীক হয়ে উঠেছে।
৪. ভালোবাসার বন্ধন: ‘সুরের জাল’ মানুষের মধ্যে ভালোবাসা ও ঐক্যের বন্ধনের প্রতীক।
৫. শান্তির বার্তা: গান মানুষের মধ্যে শান্তি, ভালোবাসা ও মানবিকতার বার্তা ছড়িয়ে দিতে পারে।

উপসংহার: তাই কবিতায় গান একই সঙ্গে রক্ষাকর্তা, প্রতিবাদের মাধ্যম, নিরাময়কারী এবং শান্তির বার্তাবাহক হিসেবে উপস্থিত হয়েছে।

৭. “গান তো জানি একটা দুটো”—এই পঙক্তিটির আপাত অর্থ ও অন্তর্নিহিত অর্থ ব্যাখ্যা করো। এই উক্তির মাধ্যমে কবির কোন মানসিকতা প্রকাশ পেয়েছে?

উত্তরঃ ভূমিকা: পঙক্তিটি সরল হলেও এর মধ্যে কবির বিনয়, আত্মবিশ্বাস ও শিল্পের শক্তির প্রতি গভীর আস্থা প্রকাশ পেয়েছে।

আপাত অর্থ: আপাত অর্থে কবি বলছেন, তিনি খুব বেশি গান জানেন না; তাঁর সম্বল মাত্র একটি-দুটি গান।

অন্তর্নিহিত অর্থ: অস্ত্রের বিপুল শক্তির তুলনায় কবির হাতে রয়েছে সামান্য গান। কিন্তু তিনি বিশ্বাস করেন, এই সামান্য শিল্পশক্তিও হিংসার বিরুদ্ধে প্রতিরোধ গড়ে তুলতে পারে। গান মানুষের মনে শান্তি, ভালোবাসা ও মানবিকতার বোধ জাগাতে পারে।

কবির মানসিকতা:
 ১. বিনয়: কবি নিজের শক্তি নিয়ে অহংকার করেননি।
২. দৃঢ় আত্মবিশ্বাস: নিজের শিল্পের শক্তির প্রতি তাঁর গভীর বিশ্বাস রয়েছে।
৩. মানবিক দায়বদ্ধতা: সামান্য গানকেও তিনি অসহায় মানুষের আশ্রয় ও প্রতিরোধের মাধ্যম হিসেবে দেখেছেন।

উপসংহার: তাই পঙক্তিটির সরলতার আড়ালে শিল্পের শক্তির প্রতি গভীর আস্থা এবং কবির বিনয়ী অথচ দৃঢ় মানসিকতা প্রকাশিত হয়েছে।

৮. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতায় ব্যবহৃত প্রাকৃতিক চিত্রকল্পগুলির সার্থকতা বিচার করো।

উত্তরঃ ভূমিকা: কবি এই কবিতায় বিভিন্ন প্রাকৃতিক উপাদান ব্যবহার করে অস্ত্রের ধ্বংসাত্মক জগতের বিপরীতে সৌন্দর্য, সরলতা ও জীবনের চিত্র তুলে ধরেছেন।

প্রাকৃতিক চিত্রকল্পের সার্থকতা:
 ১. ময়ূরপালক: এটি সৌন্দর্য ও শিল্পের প্রতীক। অস্ত্রের পরিবর্তে ময়ূরপালক ধারণ করে কবি শান্তি ও সৌন্দর্যের পথকে বেছে নিয়েছেন।
২. কোকিল: কোকিলের সুর প্রকৃতির আনন্দ ও সৃষ্টিশীলতার প্রতীক। ‘একটা কোকিল’-এর মাধ্যমে কবির সীমিত কিন্তু সৃষ্টিশীল শক্তির ইঙ্গিত পাওয়া যায়।
৩. নদী: নদীর স্রোত চলমানতা ও প্রবাহের চিত্র তৈরি করেছে।
৪. খড়কুটো: নদীর স্রোতে ভেসে যাওয়া খড়কুটো অসহায় ও দুর্বল অবস্থার প্রতীক হিসেবে ব্যবহৃত হয়েছে।

উপসংহার: এই চিত্রকল্পগুলি কবিতায় একটি স্নিগ্ধ, প্রাকৃতিক ও মানবিক আবহ সৃষ্টি করেছে। অস্ত্রের কৃত্রিম ও ধ্বংসাত্মক শক্তির বিপরীতে প্রকৃতির সহজ ও জীবনমুখী রূপকে প্রতিষ্ঠা করাই এদের প্রধান সার্থকতা।

৯. “অস্ত্র ফ্যালো, অস্ত্র রাখো পায়ে”—কবি কাদের অস্ত্র ফেলতে বলেছেন? এই আহ্বানের মধ্য দিয়ে কবির কোন মনোভাব প্রকাশ পেয়েছে? অস্ত্রের বিরুদ্ধে কবি কীভাবে প্রতিরোধ গড়ে তুলতে চেয়েছেন?

উত্তরঃ ভূমিকা: এই পঙক্তিটি কবিতার একটি বলিষ্ঠ অহিংস প্রতিবাদের ঘোষণা।

আহ্বানের লক্ষ্য: কবি অস্ত্রধারী ও হিংস্র শক্তিকে অস্ত্র ত্যাগ করতে বলেছেন। তাঁর আহ্বানের লক্ষ্য হলো যারা অস্ত্র ও হিংসার মাধ্যমে ধ্বংস সৃষ্টি করে, তাদের সেই পথ থেকে সরে আসার আহ্বান জানানো।

কবির মনোভাব: এই আহ্বানের মধ্যে তাঁর যুদ্ধবিরোধী, অহিংস ও মানবতাবাদী মনোভাব প্রকাশ পেয়েছে। তিনি হিংসা ও ধ্বংসের পরিবর্তে শান্তি, ভালোবাসা ও মানবিকতার পথ গ্রহণ করতে বলেছেন।

প্রতিরোধের উপায়:
 ১. গানের বর্ম: গানকে আত্মরক্ষার প্রতীক করেছেন।
২. গানের হাত: গানের দুটি হাত দিয়ে বুলেট তাড়ানোর কথা বলেছেন।
৩. রক্ত মোছা: গানের মাধ্যমে হিংসার ক্ষত মুছে দেওয়ার কথা বলেছেন।
৪. অহিংস আদর্শ: ‘ঋষি বালক’-এর মতো পবিত্র ও অহিংস থাকার আহ্বান জানিয়েছেন।

উপসংহার: এভাবে কবি অস্ত্রের পাশবিক শক্তির বিপরীতে গান ও শিল্পের মানবিক, সৃজনশীল ও অহিংস শক্তিকে দাঁড় করিয়ে প্রতিরোধ গড়ে তুলতে চেয়েছেন।

১০. ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতার নামকরণের সার্থকতা বিচার করো।

উত্তরঃ ভূমিকা: কোনো সাহিত্যকর্মের নাম তার বিষয়বস্তু ও মূল বক্তব্যের ইঙ্গিত বহন করে। জয় গোস্বামীর ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ নামটিও কবিতার মূল ভাবকে সরাসরি ও ব্যঞ্জনাময়ভাবে প্রকাশ করেছে।

কবিতার বিষয়বস্তু: কবিতাটির মূল বিষয় হলো অস্ত্র, যুদ্ধ ও হিংসার বিরুদ্ধে গান বা শিল্পের মানবিক ও অহিংস শক্তির প্রতিষ্ঠা। কবি “অস্ত্র ফ্যালো, অস্ত্র রাখো পায়ে” বলে অস্ত্র ত্যাগের আহ্বান জানিয়েছেন। পাশাপাশি গানের বর্ম, গানের হাত ও গানের গায়ে রক্ত মোছার চিত্রকল্পের মাধ্যমে গানের প্রতিরোধী শক্তি তুলে ধরেছেন।

নামকরণের প্রাসঙ্গিকতা: ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ নামটির মধ্যেই কবিতার মূল দ্বন্দ্ব—অস্ত্র বনাম গান—প্রকাশিত হয়েছে। এখানে অস্ত্র ধ্বংস ও হিংসার প্রতীক, আর গান শান্তি, মানবিকতা ও সৃষ্টির প্রতীক। কবি অস্ত্রের বিরুদ্ধে আরেকটি অস্ত্র নয়, বরং গানকে অহিংস প্রতিরোধের মাধ্যম করেছেন।

উপসংহার: কবিতার শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত অস্ত্রের ধ্বংসাত্মক শক্তির বিপরীতে গানের মানবিক ও সৃজনশীল শক্তিই প্রধান হয়ে উঠেছে। তাই ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ নামকরণটি বিষয়বস্তু, ভাব ও বক্তব্য—তিন দিক থেকেই অত্যন্ত সার্থক।

Madhyamik All Subjects Suggestion | মাধ্যমিক সাজেশন:

PDF: অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer PDF Download

অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer PDF Download: অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা প্রশ্ন ও উত্তর সহ একটি PDF File শিক্ষার্থীদের revision-এর সুবিধার জন্য দেওয়া হলো।

PDF Download: অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণীর বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer PDF Click Here

আমাদের YouTube Channel টি সাবস্ক্রাইব করুন  Click Here To Subscribe Now

West Bengal Class 10 Bengali Board Exam Details

West Bengal Board of Secondary Education (WBBSE) conducts the Madhyamik Examination for Class 10 students across West Bengal. Bengali is one of the important subjects in the Madhyamik Board Exam, and students need to prepare each chapter carefully according to the prescribed syllabus. Here you will find useful Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer, study materials, important questions and other resources to help students prepare effectively for the Class 10 Bengali Board Exam.

Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Syllabus PDF

Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ (কবিতা) – জয় গোস্বামী অধ্যায়ের গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলি পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য ভালোভাবে জানা প্রয়োজন। এই অধ্যায় থেকে বিভিন্ন ধরনের MCQ, SAQ, সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর এবং বর্ণনামূলক প্রশ্ন পরীক্ষায় আসতে পারে। তাই শিক্ষার্থীদের উচিত সিলেবাস অনুযায়ী অধ্যায়টি মন দিয়ে পড়া এবং গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন ও উত্তরগুলি বারবার অনুশীলন করা।

Madhyamik Bengali Syllabus PDF: Click Here

অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – মাধ্যমিক দশম শ্রেণির বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer

Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) – জয় গোস্বামী থেকে মাধ্যমিক দশম শ্রেণির বাংলা পরীক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন ও উত্তরগুলি উপরে আলোচনা করা হয়েছে। এখানে অধ্যায়ের বিভিন্ন অংশ থেকে নির্বাচিত MCQ, SAQ, সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর, বর্ণনামূলক প্রশ্নোত্তর এবং Notes সহজ ভাষায় তুলে ধরা হয়েছে। মাধ্যমিক পরীক্ষার প্রস্তুতির সময় শিক্ষার্থীরা এগুলি ভালোভাবে পড়তে এবং নিয়মিত অনুশীলন করতে পারে।

West Bengal WBBSE Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Suggestion Question and Answer

West Bengal WBBSE Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Suggestion Question and Answer খুঁজছেন এমন শিক্ষার্থীদের জন্য এই পোস্টে ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান’ কবিতা – জয় গোস্বামী অধ্যায়ের গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন ও উত্তর একসঙ্গে সাজিয়ে দেওয়া হয়েছে। পরীক্ষার আগে দ্রুত Revision করার পাশাপাশি অধ্যায়ের গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলি বুঝে নেওয়ার ক্ষেত্রেও এই প্রশ্নোত্তরগু,লি সহায়ক হবে।

অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) জয় গোস্বামী – দশম শ্রেণির বাংলা | Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan Question and Answer

আশা করি, ‘Madhyamik Bengali Astrer Biruddhe Gaan’ ‘অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) – জয় গোস্বামী’-এর এই প্রশ্নোত্তরগুলি তোমাদের মাধ্যমিক বাংলা পরীক্ষার প্রস্তুতিতে কাজে আসবে। পোস্টটি উপকারী মনে হলে সহপাঠীদের সঙ্গে শেয়ার করতে পারো। West Bengal Board-এর সিলেবাস অনুযায়ী বিভিন্ন শ্রেণির গুরুত্বপূর্ণ অধ্যায়ের Notes, Question Answer, Suggestion ও শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু, পাশাপাশি বিভিন্ন চাকরির পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য প্রয়োজনীয় Study Material পেতে নিয়মিত ভিজিট করো Porasuna.in। ধন্যবাদ।

RELATED ARTICLESMORE FROM AUTHOR